成都錦城學(xué)院始建于2005年，其前身為四川大學(xué)錦城學(xué)院。2021年5月，原四川大學(xué)錦城學(xué)院經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的全日制普通本科高校，并更名為成都錦城學(xué)院。

學(xué)校地處成都市高新西區(qū)，定位于建設(shè)西部領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的“一流應(yīng)用型大學(xué)”，致力于為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、經(jīng)世致用的應(yīng)用型人才。十八年來(lái)守正創(chuàng)新，辦學(xué)成績(jī)斐然，形成了“進(jìn)口旺、出口暢、社會(huì)評(píng)價(jià)好、綜合聲譽(yù)高”的良好局面。在四川同類院校中最早進(jìn)入省內(nèi)“二本”和“一本”招生，錄取分?jǐn)?shù)線穩(wěn)居全省民辦高校第一。

在教育部“學(xué)信網(wǎng)高校滿意度調(diào)查”中，錦城學(xué)院連續(xù)12年位居四川省本科高校前列；在第三方評(píng)價(jià)排行榜中，錦城學(xué)院常年位列同類高?！拔鞑康谝弧?；在中國(guó)高教學(xué)會(huì)發(fā)布的2022年“普通高校大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽排行榜”中，錦城學(xué)院躋身全國(guó)本科高校前16%。

全國(guó)五四紅旗團(tuán)委

全國(guó)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位

全國(guó)優(yōu)秀高等教育研究機(jī)構(gòu)

教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)自主試點(diǎn)單位

四川省院士（專家）工作站建站單位

四川省地方屬高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)單位

四川省應(yīng)用型本科綜合改革試點(diǎn)單位

四川省首批“教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)高?！?/p>

四川省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)

四川省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部

四川省高?！捌桨残@”先進(jìn)單位

四川省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位

辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校占地2100余畝，現(xiàn)有全日制普通本?？茖W(xué)生27700余人，其中，本科生25400余人。設(shè)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)院、計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院、電子信息學(xué)院、智能制造學(xué)院、建筑學(xué)院、土木與環(huán)境工程學(xué)院、文學(xué)與傳媒學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、工商管理學(xué)院、金融學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、通識(shí)教育學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院共14個(gè)教學(xué)院和3個(gè)特色學(xué)院（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、勞動(dòng)教育學(xué)院、人工智能學(xué)院）。

學(xué)科專業(yè)

學(xué)校設(shè)有58個(gè)本科專業(yè)、27個(gè)?？茖I(yè)、100余個(gè)專業(yè)方向，形成了文、工、經(jīng)、管、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。近年來(lái)，以建設(shè)“智慧工科、技術(shù)文科、數(shù)智商科、多維藝科”為目標(biāo)，促進(jìn)跨學(xué)科融合，已獲批省級(jí)“新工科”“新文科”研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目3項(xiàng)，使畢業(yè)生具備新思維、掌握新科技、服務(wù)新產(chǎn)業(yè)、勝任新崗位?，F(xiàn)有專業(yè)中，審計(jì)學(xué)（ACCA）為省內(nèi)本科一批招生專業(yè)；軟件工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷、新聞學(xué)、通信工程、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、金融學(xué)7個(gè)專業(yè)為“省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”；另獲批5個(gè)“省級(jí)本科高校應(yīng)用型示范專業(yè)”、1個(gè)“省級(jí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”、4個(gè)“省級(jí)民辦高校重點(diǎn)特色專業(yè)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目”、2個(gè)“省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”、2個(gè)省級(jí)“課程思政”示范專業(yè)；學(xué)校獲批1個(gè)省級(jí)課程思政示范中心、2個(gè)省級(jí)課程思政示范團(tuán)隊(duì)，以及3D引擎技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程、建筑信息模型（BIM）等16個(gè)教育部1+X證書制度試點(diǎn)。

師資隊(duì)伍

學(xué)校以師德、師風(fēng)、師才、師能為核心要求，延攬名師、培育優(yōu)師，組建了一支由知名學(xué)者與業(yè)內(nèi)精英相結(jié)合、專兼職相結(jié)合、老中青相結(jié)合、以“雙師雙能型教師”為特色的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有師資總數(shù)1519人，教師中具有高級(jí)職稱的教師占比54.31%；專任教師中具有博士、碩士學(xué)位的教師占比67.08%。美國(guó)國(guó)家工程院院士、美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院院士陳世卿先生領(lǐng)銜人工智能學(xué)院建設(shè)，來(lái)自四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南交通大學(xué)等多所名校的教授長(zhǎng)期在學(xué)校任教。學(xué)校中青年骨干教師中已涌現(xiàn)出“全國(guó)優(yōu)秀教師”“四川省教書育人名師”“四川省科技進(jìn)步獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)摺薄八拇ㄊ「咝］o導(dǎo)員年度人物入圍”以及四川本科高校教指委和其他各類專家?guī)烊脒x專家60余人，多名青年教師在各類教學(xué)技能大賽中獲得省級(jí)一二三等獎(jiǎng)。師資隊(duì)伍中，“有行業(yè)證書、行業(yè)經(jīng)歷、行業(yè)業(yè)績(jī)，懂行業(yè)前沿”的雙師型教師占比高達(dá)60.32%，為一流應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。

教學(xué)科研

學(xué)校已獲批各類國(guó)家級(jí)試點(diǎn)、項(xiàng)目、一流課程等共計(jì)62項(xiàng)，各類省級(jí)一流專業(yè)、一流課程、試點(diǎn)、項(xiàng)目、教學(xué)成果獎(jiǎng)、科研項(xiàng)目等共計(jì)561項(xiàng)。其中，《創(chuàng)業(yè)管理》獲批“國(guó)家級(jí)線上線下混合式一流課程”；《人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)》等25門課程獲批“省級(jí)一流本科課程”；《全媒體采訪與寫作》等23門課程獲批省級(jí)應(yīng)用型示范課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程、“課程思政”示范課程等優(yōu)質(zhì)課程；《讓數(shù)據(jù)會(huì)說(shuō)話》《機(jī)器學(xué)習(xí)與入門》等20門慕課上線國(guó)內(nèi)主流慕課平臺(tái)，其中14門被“國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)”收錄?！锻聊竟こ谈耪摗贰缎戮幀F(xiàn)代實(shí)用文寫作》獲“省級(jí)規(guī)劃教材”。學(xué)校獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)、省級(jí)學(xué)會(huì)/協(xié)會(huì)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級(jí)人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目32項(xiàng)，省級(jí)教育體制機(jī)制改革試點(diǎn)重點(diǎn)項(xiàng)目2個(gè)。教師科研水平不斷提升，近五年，教師獲國(guó)家自然基金、社科基金項(xiàng)目各1項(xiàng)，教育部人文社科項(xiàng)目立項(xiàng)7項(xiàng)，其他省部級(jí)、廳局級(jí)科研項(xiàng)目406項(xiàng)。

教學(xué)設(shè)施

學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近1.6億元，建有各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所（室）87個(gè)。其中，現(xiàn)代企業(yè)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、物聯(lián)網(wǎng)與通信工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、數(shù)字商科實(shí)訓(xùn)中心獲批“省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)項(xiàng)目”；新建有智能科技與5G應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、量子通信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、人工智能創(chuàng)新實(shí)踐中心、智能制造中心—科技創(chuàng)新中心、云財(cái)會(huì)智慧實(shí)驗(yàn)中心、數(shù)字商科實(shí)訓(xùn)中心、現(xiàn)代金融實(shí)訓(xùn)中心、BIM創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心、融媒體實(shí)驗(yàn)室、4K超高清演播室、模態(tài)試驗(yàn)室等新技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心；與中國(guó)移動(dòng)四川分公司、中國(guó)移動(dòng)成都產(chǎn)業(yè)研究院共建的“5G應(yīng)用創(chuàng)新中心”，入選“智慧教育典型案例” “5G金牌標(biāo)桿案例”“金牌標(biāo)桿示范基地項(xiàng)目”。

圖書資源

圖書館館藏文獻(xiàn)豐富，館藏文獻(xiàn)總量304.6萬(wàn)冊(cè)，連續(xù)五年榮獲“四川省高等學(xué)校先進(jìn)圖書館”“創(chuàng)新與創(chuàng)新管理服務(wù)型數(shù)字圖書館”等榮譽(yù)。學(xué)校與成都圖書館共建“成都圖書館成都錦城學(xué)院分館”，學(xué)生可共享借閱成都圖書館318萬(wàn)冊(cè)紙質(zhì)圖書。

國(guó)際合作

學(xué)校以開放的國(guó)際視野辦學(xué)，目前已與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、愛(ài)爾蘭、法國(guó)、瑞典、日本、韓國(guó)、西班牙、意大利等國(guó)家以及香港、澳門等地區(qū)的70余所包括比利時(shí)根特大學(xué)、美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)、英國(guó)薩里大學(xué)、韓國(guó)高麗大學(xué)等知名高校建立了緊密的合作關(guān)系。通過(guò)與國(guó)外高校開展專銜本、本科雙學(xué)位（2+X）、本碩連讀（3+X）、碩士直通車（4+X）等合作項(xiàng)目，在學(xué)生交流、教師交流和科研合作等多個(gè)方面展開形式豐富的合作，為中外雙方師生提供包括學(xué)歷教育和短期學(xué)習(xí)的國(guó)際交流機(jī)會(huì)。

學(xué)生獲獎(jiǎng)

學(xué)校提倡“以賽促學(xué)，學(xué)賽結(jié)合；以賽促教，教賽相長(zhǎng)”，“錦城學(xué)子”在老師的帶領(lǐng)下，忙項(xiàng)目、忙創(chuàng)新、忙競(jìng)賽，在諸多賽事上屢獲佳績(jī)。 “互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中，學(xué)生獲國(guó)獎(jiǎng)3項(xiàng)、省獎(jiǎng)176項(xiàng)，學(xué)校蟬聯(lián)八屆“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”大賽中，學(xué)生獲國(guó)獎(jiǎng)9項(xiàng)、省獎(jiǎng)229項(xiàng)，學(xué)校捧得“優(yōu)勝杯”1次；近五年，學(xué)生在學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽中，獲國(guó)獎(jiǎng)226項(xiàng)、省獎(jiǎng)2663項(xiàng)；2022年，學(xué)校在“普通本科高校大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽指數(shù)”榜單中躋身全國(guó)前16%（全國(guó)1271所本科高校中，位居202名）；在“普通本科高校大學(xué)生藝術(shù)類競(jìng)賽指數(shù)”榜單中位列全國(guó)前25%。此外，以錦城學(xué)院為專利權(quán)人的專利共計(jì)336項(xiàng)，其中發(fā)明專利13項(xiàng)，實(shí)用新型專利292項(xiàng)，外觀設(shè)計(jì)專利31項(xiàng)。學(xué)生中還涌現(xiàn)出“全國(guó)三好學(xué)生” “全國(guó)道德模范提名人物”“全國(guó)優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”“四川省大學(xué)生年度人物”“四川省見(jiàn)義勇為大學(xué)生”，四川省、成都市學(xué)聯(lián)主席等優(yōu)秀學(xué)子和團(tuán)隊(duì)。

產(chǎn)教融合

學(xué)校著力推進(jìn)“產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略”，積極為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。已與四川省經(jīng)信廳、四川省企業(yè)聯(lián)合會(huì)、蜀道集團(tuán)等800余家政府部門、企事業(yè)單位建立了合作關(guān)系。例如：與中國(guó)電信、用友軟件等企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室；與普華永道、字節(jié)跳動(dòng)等企業(yè)合作開設(shè)“產(chǎn)教專業(yè)方向班”；與企業(yè)或基金會(huì)共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建成華為ICT學(xué)院、稅谷學(xué)院、直播商學(xué)院、應(yīng)急管理學(xué)院、公益學(xué)院等；與四川華西、中國(guó)郵儲(chǔ)銀行、四川教育報(bào)刊社等單位建立校企合作實(shí)踐教學(xué)基地，獲批“省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目”2項(xiàng)；與地方政府和企業(yè)共建“協(xié)同研究基地”，師生團(tuán)隊(duì)參與到青白江中歐鐵路港、自貿(mào)區(qū)、紫坪鋪水利工程智能化管理等各種產(chǎn)學(xué)研用深度融合項(xiàng)目中；與四川路橋共同舉辦“柬埔寨商務(wù)部、旅游部高級(jí)干部培訓(xùn)項(xiàng)目”，與省外事僑務(wù)辦共同主辦“尼泊爾媒體記者研修班”“厄立特里亞卓越工程師”培訓(xùn)等項(xiàng)目。近年來(lái)，學(xué)校已獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目31項(xiàng)。

就業(yè)前景

學(xué)校深入實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，搭建校地合作、校會(huì)合作、校企合作、校校合作的“四大合作平臺(tái)”，加強(qiáng)與用人單位的深度合作，打通學(xué)生就業(yè)直通車，促其“高就業(yè)、就好業(yè)”。每年舉辦各類雙選會(huì)、招聘會(huì)近百場(chǎng)，向應(yīng)屆畢業(yè)生提供招聘單位1000余家、就業(yè)崗位4萬(wàn)余個(gè)，堅(jiān)持保證每生均有3-4個(gè)就業(yè)崗位選擇，促進(jìn)畢業(yè)生“穩(wěn)”就業(yè)。學(xué)校被四川省教育廳授予“普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”稱號(hào)。

錦城學(xué)子廣受用人單位歡迎和認(rèn)可，畢業(yè)生遍布世界各地，逐漸涌現(xiàn)出各行各業(yè)的佼佼者。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“錦城”校友中已涌現(xiàn)出200多位銀行行長(zhǎng)、5500多位黨政軍界干部、8000多位文化傳媒工作者、1萬(wàn)多位工程師、1萬(wàn)多位職業(yè)經(jīng)理人及企業(yè)高管，此外還有1900多位創(chuàng)業(yè)校友創(chuàng)建了2100多家校友企業(yè)。三方調(diào)查顯示，“錦城”校友對(duì)學(xué)校的滿意度高達(dá)97.71%。

考研深造

學(xué)校為有考研意向的學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和切實(shí)有效的考研保障體系。近年來(lái)，學(xué)生國(guó)內(nèi)升學(xué)率和出國(guó)深造率達(dá)15.47%。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“錦城”畢業(yè)生和校友中已有萬(wàn)余名碩士、百余名博士，他們進(jìn)入諸如北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等國(guó)內(nèi)外名校深造，造就了“就讀錦城，錦繡前程”的響亮口碑。

服務(wù)配套

7個(gè)食堂和1個(gè)杏島餐廳提供豐富多樣的菜品，滿足來(lái)自全國(guó)各地學(xué)生的飲食習(xí)慣；現(xiàn)有學(xué)生公寓38棟，標(biāo)準(zhǔn)配備為4人間，配備空調(diào)、獨(dú)立衛(wèi)生間、洗漱臺(tái)及衣柜、電腦桌、熱水器等設(shè)施；體育館、田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球館、網(wǎng)球場(chǎng)、健身房、瑜伽館等體育設(shè)施一應(yīng)俱全；生活服務(wù)設(shè)施完備，校醫(yī)院、超市、自助銀行、物流中心、水果店、美發(fā)店等滿足學(xué)生生活需求。